Morelia, Michoacán/Asaid Castro/ACG
Egresados de Educación Especial de escuelas normales de Michoacán señalaron un rezago en la asignación de plazas y claves para incorporarse al servicio educativo, una situación que, afirmaron, arrastran desde las generaciones egresadas a partir de 2022.
Durante una reunión realizada este lunes en Morelia, representantes de las generaciones 2022 a 2026 señalaron que actualmente hay 106 compañeras ubicadas en la lista ordenada, mientras que 156 egresados permanecen sin incorporarse al servicio educativo.
Los egresados cuestionaron que, pese a la existencia de espacios donde se requiere personal de Educación Especial, la falta de techo presupuestal y de claves impide que puedan ser asignados. También señalaron que en algunos casos docentes de otras áreas ocupan temporalmente esos espacios y, cuando regresan a sus funciones, las claves vuelven a sus áreas de origen.
Ante esta situación, plantearon la necesidad de aumentar el presupuesto destinado a Educación Especial, crear y asignar nuevas claves, además de realizar un diagnóstico de los servicios educativos para identificar los planteles y centros que requieren docentes. También pidieron fortalecer las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple.
Los egresados anunciaron que buscarán reuniones con autoridades educativas para plantear sus demandas y adelantaron que podrían realizar una jornada de lucha para visibilizar el problema. Señalaron que su reclamo no solo corresponde a la falta de oportunidades laborales, sino también a la necesidad de garantizar la atención educativa especializada para las niñas, niños y adolescentes que requieren estos servicios.
